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【国际引领】分批次体验 全员式培训——奥龙小学全体教师体验学习剑桥大学国际引领项

编辑:奥龙小学 发布时间: 2019-01-24 15:03


分批次体验      全员式培训

——奥龙小学全体教师体验学习剑桥大学国际引领项目

       111日第一批剑桥项目培训后,近几天,高新区英国剑桥项目首期培训学员尹怡华校长结合老师们工作实际进行分组,继续先后组织了学校第二、三批次教师的培训体验和学习。至此,奥龙小学全体教师全部完成关于剑桥项目先进理念和实践经验的第一轮体验和学习,大家不仅学习到国外先进的教育教学理念思想和实践技能,更切身体会到其授课过程和学习模式的独特优势与特点。


 体验课程依然从组织“学生们”进行随机混合分组、共同制定课堂公约开始。整个体验过程,尹校长主要带领大家以“讨论活动”的形式围绕“主动学习的相关理论和实践主动学习的有效策略”展开,通过头脑风暴、生成思维导图、分享展示、理念引领等多种方式进行充分体验和感受。大家思维完全打开,思路充分拓展,全心投入、积极思考、全员分享,唯恐自己跟不上节奏,体验学习效果非常好。大家积极参与讨论互动,热烈的交流,思维的碰撞,头脑风暴一席卷着一席,大家拿起彩笔,将各自智慧的火花与种子绘制到纸上,将心得感悟写下来贴到墙上。老师纷纷表示,这样的培训学习,无论是知识的学习,还是参与式的体验过程,都把学习者放在正中央,颠覆了传统认知,大家印象深深刻,也是对自己前所未有的冲击,感触颇深,受益匪浅。


 这几次培训中老师们印象最深刻的是校长以“引导学生主动学习的策略”为题,用模拟课堂的方式,让老师们体验培训的过程与效果,“学生们”以小组为单位合作学习,先在便利贴上写下每人每组对主动学习的认知,再合作完成思维导图,分组展示小组合作成果,并将其贴在墙上。在体验的过程中,老师们思维全开、全心投入、积极思考、全员分享,尹校长也随时提醒大家将正在体验和学习到的技能与策略怎样用在自己的课堂上,要求老师们结合自己的感受、思考将所学先进思想与技能创造性的运用到自己的教育教学实践中。“学生主动学习习惯的培养需要一个漫长的过程,开始的节奏或许是缓慢的,可此习惯一旦形成,学生将受益匪浅,教育的模式和质量也将有较大的转变。”尹校长说。老师们频频点头,纷纷赞同。



 每次体验学习最后,尹校长都以“改变是一个过程,而不是一个事件,改变是需要事件和承诺的。”这句话做总结并送给老师们,希望老师们谨记并努力做到。相约冬季,遇见美好;相聚课堂,体验分享。相信先进理念和经验的引领与带动,一定能为学校教育教学工作创新探索与实践带来新的契机与机会,为学校学生全面健康成长提供更适合的服务和平台。


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